几何可以说是初中数学的半壁江山，囊括了无数的重点知识、难点知识、无数的中考考点……学好几何，初中数学就不在话下！！

在几何问题中，添加辅助线可以说是解题的关键！辅助线画得好，解题轻松又快速！辅助线画不对，解题可能就会绕弯又出错！如何快速添加利于解题的辅助线？？诀窍都在下面了！↓↓↓

如图，AB//CD，BE平分∠ABC，CE平分∠BCD，点E在AD上，求证：BC=AB+CD。

分析：在此题中可在长线段BC上截取BF=AB，再证明CF=CD，从而达到证明的目的。这里面用到了角平分线来构造全等三角形。另外一个全等自已证明。此题的证明也可以延长BE与CD的延长线交于一点来证明。自己试一试。

如图，已知AB>AD， ∠BAC=∠FAC，CD=BC。求证：∠ADC+∠B=180°。

分析：可由C向∠BAD的两边作垂线。近而证∠ADC与∠B之和为平角。

如图，AB=AC，∠BAC=90° ，BD为∠ABC的平分线，CE⊥BE。求证：BD=2CE。

分析：延长此垂线与另外一边相交，得到等腰三角形，随后全等。

如图，AB>AC, ∠1=∠2，求证：AB－AC>BD－CD。

分析：在AB上截取AE=AC，通过全等和组成三角形的三边关系可证。

AC平分∠BAD，CE⊥AB，且∠B+∠D=180°，求证：AE=AD+BE。

分析：过C点作AD垂线，得到全等即可。

如图，ΔABC中，AD是中线，延长AD到E，使DE=AD，DF是ΔDCE的中线。已知ΔABC的面积为2，求ΔCDF的面积。

分析：利用中线平分三角形的面积求解。

如图，在四边形ABCD中，AB=CD，E、F分别是BC、AD的中点，BA、CD的延长线分别交EF的延长线于点G、H。求证：∠BGE=∠CHE。

分析：取BD的中点M，连接ME、MF，通过中位线得平行传递角度。

如图，已知ΔABC中，AB=5，AC=3，连BC上的中线AD=2，求BC的长。

分析：倍长中线得到全等易得。

如图，已知梯形ABCD中，AB//DC，AC⊥BC，AD⊥BD，求证：AC=BD。

分析：取AB的中点E，得RTΔ斜边中线，得到等量关系。

已知，如图△ABC中，AB=5，AC=3，求中线AD的取值范围。

分析：利用倍长中线做。

如图，在四边形ABCD中，BC＞BA,AD＝CD，BD平分∠ABC，求证：∠A+∠C=180°。

分析：在BC上截取BE=AB，通过全等求证。

如图，在△ABC的边上取两点D、E，且BD=CE，求证：AB+AC>AD+AE。

分析：将△ACE平移使EC与BD重合。

正方形ABCD中，E为BC上的一点，F为CD上的一点，BE+DF=EF，求∠EAF的度数。

分析：将△ADF旋转使AD与AB重合。全等得证。

如图所示，在直角梯形ABCD中，∠A＝90°，AB∥DC，AD＝15，AB＝16，BC＝17. 求CD的长。

分析：利用平移一腰把梯形分割成三角形和平行四边形。

如图，在梯形ABCD中，AD//BC，∠B＋∠C=90°，AD=1，BC=3，E、F分别是AD、BC的中点，连接EF，求EF的长。

分析：利用平移两腰把梯形底角放在一个三角形内。

已知：梯形ABCD中，AD//BC，AD=1，BC=4，BD=3，AC=4，求梯形ABCD的面积。

分析：通过平移梯形一对角线构造直角三角形求解。

在梯形ABCD中，AD为上底，AB>CD，求证：BD>AC。

分析：作梯形双高利用勾股定理和三角形三边的关系可得。

（1）如图，在梯形ABCD中，AD//BC，E、F分别是BD、AC的中点，求证：EF//AD。

分析：连DF并延长，利用全等即得中位线。

（2）在梯形ABCD中，AD∥BC， ∠BAD=90°，E是DC上的中点，连接AE和BE，求证：∠AEB=2∠CBE。

分析：在梯形中出现一腰上的中点时，过这点构造出两个全等的三角形达到解题的目的。