基础性：听力A部分、单项填空、阅读理解A篇（广告信息题）、补全对话均侧重基础语言知识考查。除第28题涉及被动语态外，七年级学生基本能够全部得分。

综合性：试题融合听、说、读、看、写等多种能力。例如，完形填空B篇（寓言故事）需结合上下文推断词汇变形（plant→planted）；阅读理解C篇（盲人旅行团）考查文化理解与信息整合能力，对学生的综合语用能力要求较高。

层次性：各题型难度呈梯度分布。以阅读理解为例，从A篇（细节题）到D篇（科普文结构分析题），题目难度由易到难，既有可直接从文中找到答案的细节题，也有需通过推理、分析、概括才能解答的题目。

灵活性：试题避免死记硬背，强调语境应用。单项填空和完形填空均要求考生根据上下文语境，灵活运用词汇和语法知识选出正确答案；在阅读理解题中，许多题目需要考生对文章内容进行分析、比较、筛选，并作出判断、推理和概括，充分体现了题目的灵活性。

2025年听力理解题难度较2024年有所降低，考查话题主要涉及学校生活、购物、兴趣爱好、家庭、问路、假期等，贴近学生日常生活。A部分1-4小题和B部分大部分小题较为简单，答案可直接从听力材料中获取；第5小题延续往年考法，要求考生理解说话者的言外之意，重点关注最后一句话；第12、15小题为综合判断或推理题，需考生对所听内容进行加工或回忆前文信息，具有一定难度，体现了听力试题的区分度。独白部分是关于学校老师或班干部通知班上同学参加公园观鸟实践活动的内容，同样较为简单，所填单词均为七年级词汇，包括3个名词、1个数词和1个介词短语，其中4空只需填一个单词，另一空为两个单词 “on foot”。

单项填空延续近几年的命题风格，主要考查名词、形容词、连词、副词和动词五大类词汇。其中，5道题考查词汇辨析（名词、动词、形容词、连词、副词各1题），2道题考查动词时态（现在进行时和一般将来时），1道题考查被动语态。题目要求考生根据上下文语境，从词性相同、词义不同的四个选项中选出正确答案，无纯语法题。考生只要能读懂题干、理解语境和选项含义，即可轻松作答。

完形填空考查的词汇类型与往年基本一致，以实词考查为主。A篇为记叙文，延续2023、2024年的体裁，讲述了足球运动员李颖从乡村女孩成长为校队队长、大学球星，最终返乡担任教练的励志故事，传递“一切皆有可能”的信念，属于“人与自我”主题，体现立德树人的学科育人理念。和2024年一样，连词（38小题）、代词（43小题）和介词（短语）（39题）各考查1题，其余12小题均考查实词，包括3个名词、5个动词或动词短语、4个形容词。

B篇为选词填空，选取中华古典寓言故事《揠苗助长》，属于“人与自然”主题。故事通过“planted→later→still→dead”的词汇链，告诫学生避免急于求成，警示违背自然规律的后果，旨在用英语讲好中国故事，传播中国文化。该部分同样以实词考查为主，包括名词、形容词各3个，动词、副词各2个，代词1个。和2024年相同，单词变形仅有1处，2024年考查名词变复数，2025年考查动词变过去式（plant-planted），弱化了语法考查，降低了试题难度。

阅读理解A部分和2022、2023年一样，包含4篇短文，题材丰富、体裁多样，且难度逐渐递增。

A篇为应用文，是三则活动广告（骑行俱乐部、阿卡贝拉声乐课和摄影课程），设置3个小题，主要考查学生提取价格、时间、联系方式等细节信息的能力，均为细节题，答案可直接在文中找到。

B篇延续2023、2024年的体裁，为记叙文，讲述 Geoff与好友Adam登山时坠入深洞重伤后的救援故事，属于“人与社会”主题，事件发展顺序为“登山坠洞→求救→绳降救援→送医→康复决心”，传递正能量。文章设置5个小题，包括2个细节题、2个推理判断题、1个排序题。

C 篇同样延续2023、2024年的体裁，为说明文，介绍盲人互助旅行的商业模式，属于“人与社会”主题，有助于提升考生的文化意识。该篇设置5小题，包括2个推理判断题、1个细节理解题、1个最佳标题题、1个指代题。

D篇为科普说明文，介绍椰子的多功能应用，强调椰子因全身可利用成为环保典范，传递自然资源可持续利用的理念，属于“人与自然”主题。该篇设置5个小题，包括1个细节理解题、1个词义猜测题、1个综合分析题、1个写作意图题、1个文章结构题。

阅读理解题B部分的七选五题型与2024年相同，是一篇关于减塑行动指南的说明文，属于“人与自然”主题。文章每一段的大意较为明确，整体作答难度不大。

2025年江西学考补全对话内容围绕Protein和Tom谈论爱好展开，所填句子均为Protein所说，考生需代入该角色作答，试题难度较低。

     2025年学考书面表达与2024年一致，采用提纲式命题，要求考生围绕三个问题，介绍自己的饮食、饮食习惯和改进措施，属于“人与自我”主题。题目贴近实际生活，考生可结合自身情况自由表达，七年级学生也能写出较好的文章。

第5题需捕捉言外之意，“I saw my favorite singer and pianist”暗示说话者喜爱音乐会；第9题考查人物关系，学生需理解整段对话才能判断两人为陌生人；第12题为主旨归纳题，需整合两地旅行信息方可作答；第15题根据“I watched it last Sunday” 可推断 “男子已看过电影”，部分学生可能忽略时态线索；第20题（独白填空）“take a(an) ______”，因未注意细节“write everything down”，易误填 “notebook”，正确答案为“pen”。

第28题考查被动语态，主语 “Jingdezhen Porcelain” 为物，是show的对象，且时间为“last month”，需用一般过去时被动语态（was shown），部分学生易错选 “has shown”。

2025年完形填空A部分难度适中，四个选项词汇词性相同、词义不同，考生可根据上下文，利用 “同词复现、逻辑推理、常识推理、语境推理” 等方法，通过推理、排除、判断、对比选出正确答案。但部分题目仍易出错，如 A 篇第37题“Li Ying ______ that practice makes perfect”，需选“believed”，部分学生易混淆 “hated/forgot”；第38题“kept doing ______ she got it right”，应选 “until”（表示持续动作直到成功）；第 41题 “they didn’t _____”，结合后文 “kept fighting” 可知应选 “give up”；第42题根据 “李颖带领团队获胜”，应选 “win”；第43题选 “them”（指代 young girls），呼应结尾 “教女孩踢球”。

 B篇选词填空部分，第45题 “农民和儿子一起种植水稻”，需用一般过去时，填 “planted”；第50题 “Be _____”，邻居劝他 “耐心点”，应选 “patient”；第54题 “The rice was ______”，根据语言逻辑应选 “dead”，这些题目学生也容易出错。

A 篇第56题，题干问 “月费”，但广告中同时出现 “£15 a month” 和 “First class FREE”，学生易误选 A（Free）；B 篇第62题（救援态度），Adam 说 “救援队也想同行”，暗示团队精神，部分学生可能误选 A（单纯表达兴趣）；C 篇第67题，学生可能过度简化主题，易错选 B（Help Blind People），正确答案为A（Shared Travel，末段强调 “双向受益”）；D 篇第 69 题，学生可能脱离语境猜测词义，“power” 在能源语境下意为“提供动力”（后文列举 cars, trucks 等交通工具）；D 篇第 72 题（结构图），文章采用 “总 — 分 — 总” 结构介绍椰子用途，学生易误选仅呈现分述内容的图示。

七选五部分：第75题，后文讲“瓶装水问题”（million plastic bottles are thrown away），并提出 “解决方案”（carry a reusable water bottle），正确选项为B（Don’t buy bottled water），起承上启下作用，干扰项 C（Bottled water is expensive）偏离环保主题；第77题，后文 “For example” 需承接 “可回收物品” 相关内容，正确选项为 D（But it is possible to start small），与后文举例形成递进关系。

补全对话难度较低，属于送分题，几乎无易错点。

书面表达考查考生的综合语言能力，用第一人称、一般现在时为主。内容必须覆盖“三餐饮食+好坏习惯+改进措施”，文章可分为三段：第一段描述现状（三餐饮食），第二段好坏习惯，第三段提出两条以上改进措施。写改进措施需具体，如 "replace snacks with fruits"（非空泛写"eat healthily"）；可以融入江西元素提分，如"I often have Jiangxi rice noodles for breakfast." 。学生通过写作，反思自身饮食习惯，达到自我教育的目的。